AP Español - La Primera Semana

lunes, el 26 de agosto

➤ Objetivos:

1) Nombrar y describir organizaciones, diferentes a la escuela, que educan y ayudan a la comunidad.
2) Discutir las necesidades de fundaciones y los beneficios de 'El Tiempo de Juego' y 'Acompáñame a la Escuela'
➤Pregunta Esencial: ¿Qué son El Tiempo de Juego y Acompáñame a la Escuela y cómo han beneficiado a su comunidad?

➤ Agenda:

"Leer Lunes" - BBC Mundo La foto del antes y el después de una niña en su primer día de clases que se volvió viral

Revisar la tarea: págs. 7 y 8 Actividad 1 y 2 - Anota vocabulario importante - pg. 7 valores, solidaridad, juego limpio….

Ver el video: Acompáñame a la escuela

http://zachary-jones.com/zambombazo/paso-corto-acompaname-a-la-escuela/

Discutir preguntas y reacciones

TAREA: 

1. Escribe un buen resumen que explica el programa “Acompáñame a la escuela”.
Contesta las siguientes preguntas: ¿Qué es?  ¿Qué hace?
¿Qué es la importancia?
¿Qué es tu opinión sobre el programa y los estudiantes en Colombia?
¿Se podría encontrar un programa parecido aquí
para niños en situaciones similares?

martes 27 de agosto

➤ Objetivos:
1) Narrar en tiempo pasado usando el pretérito y el imperfecto correctamente.
2) Nombrar y describir organizaciones, diferentes a la escuela, que educan y ayudan a la comunidad.
3) Discutir las necesidades de fundaciones y los beneficios de 'El Tiempo de Juego' y 'Acompáñame a la Escuela'
➤Pregunta Esencial: ¿Qué son El Tiempo de Juego y Acompáñame a la Escuela y cómo han beneficiado a su comunidad?

➤ Agenda:

Gramática: 

Pg. 8 Leer y Presentar Estructuras: Pretérito y Imperfecto

Pg. 427-429 Leer y Explicar que parte de la tarea es completar
las actividades 1-3 páginas 429-430 

Revisar la tarea: el resumen de “Acompáñame a la escuela”

Mirar el video sobre Karen y su bicicleta

TAREA: 

1. Ver y escuchar la siguiente video musical que presenta otra fundación educativa
que apoya a las comunidades de bajos recursos.  

“En guerra” - la canción

https://www.youtube.com/watch?v=KAANzS240rM

2. Gramática: págs. 427-430 Actividades 1-3

Los verbos para la actividad 3

(Para la actividad 3 de la página 430)

1. morir 2. vivir

3. salir 4. descubrir

5. morir 6. tener

7. abandonar 8. tener

9. ser 10. tener

11. ser 12. poder

13. necesitar 14. estar

15. hacer 16. tener

17. descubrir 18. tener

19. traer 20. Encontrar

miércoles el 28 de agosto

➤ Objetivos:
1) Narrar en tiempo pasado usando el pretérito y el imperfecto correctamente.
2) Nombrar y describir organizaciones, diferentes a la escuela, que educan y ayudan a la comunidad.
3) Discutir las necesidades de fundaciones y los beneficios de 'El Tiempo de Juego' y 'Acompáñame a la Escuela'
➤Pregunta Esencial: ¿Qué es Scholas Ocurrentes y cómo ha beneficiado a su comunidad?

➤ Agenda:

Revisar la tarea de gramática y discutir el video

“En guerra” - la canción

https://www.youtube.com/watch?v=KAANzS240rM

Leer el artículo sobre otra fundación parecida a Tiempo de Juego y
después en grupos contestar las preguntas de comprensión a continuación.

Artículo: Sebastián Yatra conoce al Papa Francisco.  ¿Qué le regaló?

https://peopleenespanol.com/celebridades/sebastian-yatra-conoce-al-papa-francisco-que-le-regalo/

1. ¿Quién es Sebastián Yatra? Y, ¿qué puede marcar de su “bucket list”?
2. ¿Qué le regaló Sebastián a Papa Francisco?
3. ¿Cómo se llama la canción mencionada en el artículo y qué es el mensaje principal de la canción?
4. Además de estar feliz por marcar un elemento de su “bucket list”, ¿por qué está feliz Sebastián?
5. ¿Dónde se realizarán “los Conciertos por la paz”?
6. ¿Qué es el mensaje y objetivo de esta fundación?
7. ¿Cuáles son los tres elementos que piensan utilizar para lograr su meta? 
8. Según la fundación Scholas, ¿Qué se ha partido en los últimos años que necesitamos reunir? 

TAREA: Investiga más esta fundación Scholas Ocurrentes. https://www.scholasoccurrentes.org/
Compara “Tiempo de Juego” con “Scholas Ocurrentes”. 
Menciona por lo menos 3 similitudes y una diferencia. 

jueves, el 29 de agosto

➤ Objetivos:
1) Narrar en tiempo pasado usando el pretérito y el imperfecto correctamente.
2) Nombrar y describir organizaciones, diferentes a la escuela, que educan y ayudan a la comunidad.
3) Discutir las necesidades y los beneficios de la orquesta 'La Armonía del Vertedero'
➤Pregunta Esencial: ¿Cuales son los beneficios de la orquesta para sus miembros y para su comunidad?

➤ Agenda:

Revisar la tarea

La armonía del vertedero - Ver video

https://www.youtube.com/watch?v=nQt_W7YZHg0

TAREA:
Contesta:

1. ¿Cómo se llama el programa mencionado en el video y a quienes está dirigido? 

2. ¿Qué se distingue esta orquesta de las demás? 

3. ¿Qué valores sociales aprenden los participantes de la orquesta? 

4. ¿Cuáles son los efectos beneficiosos que ha tenido la música en la comunidad,

sus jóvenes participantes y la sociedad en general? 

Piensa en una organización comunitaria que existe en nuestra escuela o
comunidad que trabaja por el bienestar de los ciudadanos.  Contesta estas 4 preguntas.  

1. ¿Cuál es su objetivo?

2. ¿Cómo contribuye su labor a la sociedad?

3. ¿A quiénes ayuda y cómo lo hace?

4. Menciona algunos ejemplos de proyectos más sobresalientes. 

Un ejemplo: https://www.harmonysouthdakota.org/about_us

viernes el 30 de agosto

No tenemos clases. ¡Feliz Fin de Semana!

Español IV - Week 1

lunes, el 26 de agosto

➤Today's Objectives: 

1) Share and Learn about classmates :)
2) Theme - Personal Relationships - We're going to hear, read and discuss how personal relationships affect daily life.
Review Grammar Points:  The present tense of verbs - regular, irregular and stem-changing, Ser and Estar

➤Pregunta Esencial:  ¿Cómo eres tú y qué haces?  ¿cómo están influidas las relaciones personales por la personalidad?

➤Agenda:

Discutir - Todo Sobre Mí
Presentaciones - Practica y presenta
Practica - SAM p. 1 y 121  - Escribir y escuchar

TAREA:
1) Leer y Estudiar p. 18-19, El Presente indicativo
2) Libro p. 20, Act. 1 y 3

martes, el 27 de agosto

➤Today's Objectives: 

1) Get connected to Supersite :)
2) Theme - Personal Relationships - We're going to hear, read and discuss how personal relationships affect daily life.
Grammar Points:  The present tense of verbs - regular, irregular and stem-changing, Ser and Estar

➤Pregunta Esencial:  ¿Cómo eres tú y cómo están influidas las relaciones personales por la personalidad?

➤Agenda:

Corregir tarea
Inscribirse en VHLCentral.com https://www.vhlcentral.com/
Repasar:  Ser y Estar - p. 22-23 - Practica p. 24


TAREA:
1. Supersitio - Para Empezar y Estructuras (Presente y Ser y Estar)

miércoles, el 28 de agosto

➤Today's Objectives: 

1)  Theme - Personal Relationships - We're going to read script and watch short film about how personalities affect relationships and daily life.
Grammar Points:  The present tense of verbs - regular, irregular and stem-changing, Ser and Estar, Gustar and similar verbs

➤Pregunta Esencial:  ¿Cómo eres tú y cómo están influidas las relaciones personales por la personalidad?

➤Agenda:

SAM p. 122-123
Práctica con Ser y Estar/ Presente - verbos que cambian su raíz

Tarea:  Supersitio

jueves, el 29 de agosto

➤Today's Objectives: 

1)  Theme - Personal Relationships - We're going to watch, analyze and discuss short film about how personalities affect relationships and daily life.
Grammar Points:  The present tense of verbs - regular, irregular and stem-changing, Ser and Estar

➤Pregunta Esencial:  ¿De qué se trata el cortometraje 'No me ama'?  ¿Qué piensas del cortometraje?

➤Agenda:

Preparación p. 6-7
No me ama - p. 8-9
Ver cortometraje - p. 8-9

Tarea:  Supersitio - Due Date Tomorrow - 8/30/19 *5% deduction per day for late work
Análisis p. 10, Act.1-2  Leer y pensar sobre las preguntas

Español IV - Los Primeros 2 Días

jueves, el 22 de agosto - ¡el Primer Día de Clases!

➤Objetivos: 

1) Share and Learn about classmates, teacher :) and general flow of class.
2) Introduce Book and 1st Unit: Theme - Personal Relationships

➤Preguntas Esenciales:  ¿Quién eres tú? ¿Por qué español? 

➤Agenda:

¡Bienvenidos!
Sillas - Estaciones
Vamos a la biblioteca - A Hablar! - Los libros - IMAGINA - SAM (cuaderno)
****Página web para la clase - sratollinger.blogspot.com
"Imagina" p 2-39  Lección 1:  Sentir y Vivir
vocabulario - p. 4

TAREA:  Find and Bookmark my blogspot:  sratollinger.blogspot.com
1) Es Todo Sobre Mí - Complete sheet - back and front! :)
2) Leer y estudiar vocabulario nuevo - p. 4
3) Read Course Description.  

viernes, el 23 de agosto

➤Objetivos: 

1) Learn about classmates, teacher :) and general flow of class.
2) Theme - Personal Relationships - Understand (by listening and reading) and discuss how personal relationships affect daily life.
Grammar Points:  Review the present tense of verbs - regular, irregular and stem-changing, Ser and Estar, Gustar and similar verbs

➤Pregunta Esencial:  ¿Cómo eres tú? ¿Cómo son tus compañeros?

➤Agenda:

✔️ Tarea  Es Todo Sobre Mí
Rompe Hielo
Libro de texto p 2 Sentir y vivir      Preguntas para discusión 
Vocabulario - Práctica - p. 4 and  p. 5 Act.1-3
Verbos - Presente del indicativo p. 18-19 - Repasar y Estudiar

TAREA:
1)  Presentación Oral - el lunes:  Texto p. 4  Escoge un adjetivo de la lista sobre las personalidades. Prepárate para explicarle a la clase por qué este adjetivo te describe. Usa otras palabras nuevas también.  Tienes que hablar por mínimo 30 segundos y máximo 1 minuto. Sé honesto/a y creativo/a!  This is your first oral presentation! I expect it to be practiced and polished. You may have a note card but you may NOT read it.  To prevent this, write only key words on the card and practice! This will be your first grade.  Remember, no late assignments are accepted!

Modelo: Tengo una personalidad tempestuosa porque soy un pirata y así somos nosotros.  Cuando estoy de buen humor, tengo un montón de amigos.  Pero cuando estoy de mal humor o cuando estoy enojado, ¡tengan ustedes cuidado! No tengo miedo de usar mi espada. Hay cuerpos en todas las islas en el Caribe.  ¡Tal vez es por eso que todavía estoy soltero!

Español AP - Primeros 2 Días

jueves, el 22 de agosto

➤ Objetivos  

1) Conocernos :)

2) Empezar a familiarizarse con los temas de AP y esquema de Examen AP

➤Preguntas Esenciales
¿Por qué quieres estudiar español otro año? ¿Cómo eres tú?

➤Agenda

Regreso a Colegio: Speed Friending/Dating

Es Todo Sobre Mí - En camino a la biblioteca, ¡hazte amigo(a) de alguien nuevo!
Libros de Texto - a la biblioteca o de clase - TEMAS/Abriendo Paso
Presentaciones de nuevo amigo :)

Temas p. xii - xiii - Temas y Examen
Tema 1:  Las familias y las comunidades p. 3-4

TAREA:

1. Completa TODO SOBRE MI (¿Hay algo más? Dime lo que necesito saber para que tengas un año exitoso en esta clase. Escríbelo detrás del papel. No voy a compartir la información con otros)
2. Página 4 Lee puntos de partida en el bloque verde y contesta las primeras dos preguntas en una manera generalmente y personalmente

viernes, el 23 de agosto

➤ Objetivos  

1) Leer, comprender y discutir las comunidades educativas

2) Leer, comprender y discutir cómo los individuos contribuyen al bienestar de las comunidades

➤Pregunta Esencial: ¿Qué es 'El Tiempo de Juego' y cómo ha cambiado las vidas de los jóvenes colombianos?

➤Agenda

Entregar TODO SOBRE MI

Contexto 1: Las comunidades educativas

Pg. 4 Actividades 1,2,3

Discutir la tercera pregunta como clase

Hoja de Vocabulario/Tarea
https://quizlet.com/219275797/vocabulario-tema-1-la-escuela-flash-cards/

Sobre la lectura y Antes de leer Actividad 1 y Actividad 2

Empezar leyendo la lectura

Ver video (tiempo de juego) (4:46) 

https://www.youtube.com/watch?v=PbkiAA412C4

TAREA:

1. Leer toda la lectura p.6-7 - anota vocabulario nuevo e importante
2. Completar págs. 7 y 8 Actividad 1: Comprensión
3. Escribir pg. 8  Actividad 2: Contestar las preguntas

¡Bienvenidos a la Clase de Español!

Bienvenidos a mi blogspot "Todos Somos Estudiantes".  Aquí se encuentra todo lo necesario para tener éxito en las clases de Español IV y AP.  

Cada semana pongo:
1)  el horario para la semana con la tarea
2) los objetivos de la unidad y la lección
3) enlaces a sitios importantes o documentos
4) anuncios importantes :)

Hay que ver el sitio todos los días  - especialmente cuando no puedes venir a clase.
Si tienes cualquier pregunta, puedes pasar por mi salón o enviarme un correo electrónico.                  Kimberly.Tollinger@k12.sd.us