Spanish IV Week 6

lunes el 27 de febrero

La Camisa de Margarita - Leer sobre el autor Ricardo Palma y Partes 1 y 2:Archivo pdf

Margarita y Luis

La resistencia de don Raimundo

Contestar preguntas #1-12 y anotar vocabulario

limeñita - una mujer joven de Lima, Peru

vacilar: dudar/estar indeciso

despedirse:  decir adiós

marido: esposo

desairar: humillar/desatender a alguien  

insolencia - ofensa/irrespetuoso

arrancar: sacar de la raíz

monja:  mujer/persona religiosa

Tarea:  

1) Describe los personajes usando vocabulario del cuento:

Margarita, don Raimundo, Luis Alcázar, don Honorato

2) Preguntas 1-12 y vocabulario nuevo

martes el 28 de febrero

Revisar la tarea:  descripciones, preguntas, vocabulario

Leer Partes 3 y 4:  

El consentimiento de don Honorato 

La camisa de la novia

Discutir Sustantivos Cognados (-culo, -cula) y los derivados de adjetivos (-ncia)
Conexiones en contexto - Correspondientes y Opuestos

Tarea:  

1)  Preguntas #13-16 y vocabulario nuevo:

arrugar:  hacer arrugas

dote:  dinero que una mujer trae para atribuir a un matrimonio

ajuar: colección de cosas para una novia/ropa de la novia

alfiler:  broche (pin)

condenar: castigar

testarudo:  cabezota/obstinado/terco (stubborn)

nupcial: matrimonial 

2)  Repasar - Resumen del subjuntivo y Completar #1-10

miércoles el primero de marzo

Revisar la tarea:  preguntas, vocabulario y el subjuntivo
Juego - Quia - Rags to Riches

Análisis:

Don Honorato no quería que Margarita recibiera nada de su papá. Don Raimundo no

quería un yerno pobre. ¿Por qué habrán tenido esa actitud? ¿Qué paralelos percibes

tú en los pensamientos y sentimientos de los dos señores con respecto al honor, a la

autoridad, a la jerarquía de clases sociales y al matrimonio?

Discutir en grupos pequeños:  Análisis #2-6, p. 75

Tarea:  1)  Discuciones p. 76 - Elegir 2 preguntas y contestar completamente

2)  Repasar vocabulario - Prueba de 'La Camisa de Margarita' el viernes

jueves el 2 de marzo

Revisar la tarea:  preguntas de discuciones

Quizlet - vocabulario

Tarea:  Estudiar para la Prueba - Vocabulario, comprensión, gramática
https://quizlet.com/192773122/la-camisa-de-margarita-tollinger-flash-cards/

Imagina y Supersitio - p. 392 y 394 Qué vs. cuál y The neuter lo

AP Spanish Week 6

lunes el 27 de febrero

Escribir Ensayo Persuasivo

TAREA:  

1. pg. 285 Leer sobre la lectura y P 286-287 Leer Lectura 1.2 Micropréstamos

2. Empezar una lista de vocabulario para los temas económicos

martes el 28 de febrero

p 280  Act 2  en grupos  All write/share  

P 280  Act 3 en parejas  Each pair answers one/ share

pg. 285 Leer sobre la lectura

P 286 Leer Lectura 1.2 Micropréstamos

TAREA:  

1. Leer otra vez el artículo Micropréstamos

2. Continuar con tu lista de vocabulario para los temas económicos

3. pg. 288 #1 Comprensión

miércoles el primero de marzo

Revisar la tarea

pg. 288 Actividad 2 Semejanzas y Diferencias: En parejas: compartir

pg. 285 Actividades 1 y 3

Smtb - Introduce Kiva

Buscar KIVA.org en Internet

Leer sobre esta organización que aporta micropréstamos.

Computadoras/ en parejas/ KIVA.org

Mañana en clase vamos a aportar (dar) un micropréstamo por KIVA.

Hoy con su compañero tienen que seleccionar un receptor.

Información necesaria para presentar a la clase mañana.

• Nombre de persona o grupo
• País
• Sector
• Cuento – Lean su biografía en español y preparen un resumen para la clase
• ¿Por qué quieren prestarle/les el dinero? (Tienen que convencernos que su receptor sea la persona más merecida de nuestro dinero.)

TAREA: Preparar la presentación oral sobre el recipiente de KIVA (Una nota) 1 minuto

Van a tener 15 minutos para completar su preparación mañana en clase.
https://docs.google.com/a/k12.sd.us/presentation/d/1kQFggQ234kIQEumcWnM0hQRfRxm8LY3Xd7xSbt7iv_w/edit?usp=sharing

jueves el 2 de marzo

15 minutos de preparación

Presentaciones

Votar

Aportar el dinero

TAREA:

1. Escribe un resumen de KIVA y su meta principal.

2. Contesta la pregunta esencial tomando en cuenta organizaciones como KIVA y MAPU.  

Pregunta esencial: ¿Qué soluciones existen para mejorar el nivel económico de las personas más vulnerables en un país en vías de desarrollo?

Información adicional de MAPU: http://www.asociacionmapu.org/

viernes el 3 de marzo

Revisar la tarea

P 290 Audio – La clase media crece en América Latina y el Caribe

Leer introducción

Antes de escuchar #1

Prever las preguntas para prepararse antes de escuchar

Escuchar la primera vez

Discutir la comprensión

Escuchar la segunda vez y tratar de contestar las preguntas fundamentales

Juntos contestar las preguntas fundamentales

Act 2 en parejas/compartir

TAREA: Supersite: En fragmentos: una actividad

Spanish IV Week 5

jueves el 23 de febrero

Repasar - Examen Lección 5

Preparar para la Evaluación Interpersonal:  Conversación de Puerto Rico y el Yunque

4 preguntas sobre P.R.

Planes personales para el verano -  excusas o razones para ir/no ir con el grupo

Tarea:  Preparar para la conversación - hablaremos/grabaremos mañana

AP Spanish Week 5

jueves el 23 de febrero

Repasar - Examen de Un oso y un amor

Ensayo Persuasivo - Handouts

Ensayo Persuasivo - p. 175

Fuentes 1-2 -3

Tarea:  Escribir tu tesis e introducción

Spanish IV Week 4

lunes el 13 de febrero

Práctica - SAM p. 148, Act. 1

Pronombres Relativos p. 182, Act. 182

Hablar - Act. 5, p. 183

Tarea:  Supersitio

**Examen - Lección 5 (Parte 1 - eschuchar/leer) el jueves (Parte 2 - gramática) el viernes

martes el 14 de febrero ¡Feliz Día de San Valentín!

Práctica - SAM p. 57-58

Escuchar p. 148, Act. 2

Tarjetas de San Valentín

1) Elegir una y traducirla

2) Hacer una tarjeta para alguien especial - un amigo, tu mamá, tu novio

Tarea:  Terminar la tarjeta/Supersitio

SAM p. 54, Act. 3-4

**Examen - Lección 5 (Parte 1 - eschuchar/leer) el jueves (Parte 2 - gramática) el viernes

miércoles el 15 de febrero

Entregar Tarjetas

Flash Cultura - Un bosque tropical p. 171

Repaso - El futuro y el condicional

Tarea:  Supersitio - Imagina:  Flash Cultura

SAM p. 55, Act. 2-3

**Examen - Lección 5 (Parte 1 - eschuchar/leer) mañana (Parte 2 - gramática) el viernes

jueves el 16 de febrero

Repaso - El futuro y el condicional y pronombres relativos

Examen Lección 5 Parte 1 - escuchar/leer

Tarea:  Supersitio, SAM p. 57-58, Act. 2-3

** Examen - Lección 5 Parte 2 - gramática mañana

AP Spanish Week 4

lunes el 13 de febrero - Bring TEMAS and Abriendo Paso (BLUE BOOK) all Week!!!

Terminar las presentaciones

Contestar la pregunta esencial: ¿Qué significado cultural tiene la comida? Mínimo de 150 palabras. Hay que incluir/mencionar datos específicos de las presentaciones.  

Contexto 4: Relaciones personales

pág. 255 TEMAS_ 2 preguntas de los puntos de partida:

¿Cómo pueden las etapas de la vida definir nuestras relaciones?

¿Cómo pueden las emociones interferir en la comunicación entre amigos y familiares?

Act. 1-3

martes el 14 de febrero

Un oso y un amor - Abriendo Paso (Libro Azul)!

-página 40 Act. A Go over vocabulary in Box and have a class discussion  describing picture

-Actividad B o C - en grupos de 2

-Actividad D pg. 41 - Leer

TAREA: Leer y terminar el cuento de nuevo y pg. 47 Actividad A

miércoles el 15 de febrero

►tarea Act. A

Terminar - Un oso y un amor p. 44-46

Anota Vocabulario importante y nuevo
Act. B/D
Practica el vocabulario - Quizlet: Un oso y un amor

TAREA: Leer el cuento de nuevo y hacer Act. F p. 49-50

jueves el 16 de febrero

Revisar la tarea: Actividad F

pg. 47-49 en libro azul Actividades B

Actividades C-E

TAREA: Escribe 10 frases completes usando el vocabulario de página 51

viernes el 17 de febrero

Examen - Un oso y un amor

TAREA:

Review Persuasive Essay notes: AP Exam prep p. 170-172
Review notes/thoughts on 'Corrida de Toros'
Preview p. 175-176 AP Exam prep

AP Spanish Week 3

lunes el 6 de febrero

Temas p. 223: Contexto 2 El entretenimiento y la diversión

EQ: ¿Qué significado cultural tiene la comida?

Act. 1 - en parejas

Pg. 224 Lectura 2.1 Receta de Mole

Antes de Leer actividades 1 y 2

Pg. 225 Leer la receta

Después de leer

Pg. 226 Actividad 1 comprensión

If time allows - check AP Test Prep Book Activity 10 - Print and Audio p. 114-115

TAREA: pg. 226 Actividad 1 y 2 Escribir

Prever: Act. 6 Presentación Oral

martes el 7 de febrero

Revisar la tarea pg. 226 Actividades 1 y 2

Pg. 274 Cinemateca

Antes de ver: págs. 274-275

Mirar el corto: 25 minutos

TAREA: pg. 276 Actividades 1 y 2

miércoles el 8 de febrero

Revisar la tarea: pg. 276 Actividades 1 y 2

pág. 276 Actividad 4: CB Explicar la investigación y la presentación

Incluir toda la información a continuación:

Describir el plato

Incluir los ingredientes y los pasos de la recta. ¿Hay unos ingredientes exóticos?

¿Es difícil preparar este plato o no?  ¿En qué país hispanohablante es popular?

¿Por qué te apetece preparar y probar este plato?

En la presentación, hay que incluir una foto para que lo veamos.

TAREA: Preparar para las presentaciones

jueves el 9 de febrero

Assessment: Audio ONLY: cuaderno negro: pág. 147

Preparar en grupos para las presentaciones - Añadir tus slides a esta Google Presentación:Presentaciones de Gastronomía

TAREA: Preparar para las presentaciones

viernes el 10 de febrero

Presentaciones -
Presentaciones de Gastronomía
Anota el plato, los ingredientes y el país donde se come

TAREA: Contestar la pregunta esencial: ¿Qué significado cultural tiene la comida? Mínimo de 150 palabras. Hay que incluir/mencionar datos específicos de las presentaciones.