AP Spanish Week 6

lunes el 29 de febrero

►Entregar UNESCO - presentación escrita

►Entregar Fuentes Auténticas

Tema 1 Las familias y las comunidades p. 2-3 TEMAS

Contexto 1: Las comunidades educativas

pg. 4 Actividades 1,2,3

Leer Lectura 1.1 Tiempo de juego

TAREA: pg. 7 Actividad 1 Comprensión

pg. 4 Actividad 4 - Aportes - escribe un párrafo

Vocabulario para aprender: sin ánimo de lucro               la convivencia

                                            el entorno                            el liderazgo

                                            apoderarse                          aquejar

                                            constatar                              la loma

                                            transitoriamente                  asediar

                                            forjar                                    vertiginoso

                                            el reto                                  la sede
el vicio el ocio "...el vicio solía acompañar al ocio"

martes el primero de marzo

Revisar la tarea:
pg. 4 Actividad 4 Aportes

pg. 8 Actividad 2 Preguntas
Lee y después contesta las preguntas de comprensión a continuación:

Educación en Columbia

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2014/01/131204_educacion_colombia_escuela_nueva_vicky_colbert_wise_aw.shtml

Preguntas de comprensión

1. ¿En qué regiones de Colombia buscaban soluciones educativas?   

2. ¿Cuáles son dos componentes importantes a este modelo educativo?

3. ¿Es un programa que sólo se ofrece en Colombia? Explica.

4. ¿Es un concepto nuevo? Explica.

5. En el artículo dice que “el profesor va de mesa a mesa”, explica su importancia.

6. ¿Cuáles son las numerosas indicaciones que este modelo de aprendizaje ha tenido éxito?

Si terminas este trabajo antes de terminar la clase, puedes empezar la tarea. Puede ser que tengas que pasar más tiempo esta noche en ella (la tarea).

TAREA:  p 14 en el libro de texto, Temas. Audio-Tocar y Luchar

Lee la introducción y luego ve al Supersite para escuchar y contestar.

In Supersite, Choose Tema 1, Contexto 1, Audio.

Audio- 2 actividades:
1. Audio, tocar y luchar

2. En fragmentos

Traer a clase- el cuaderno amarillo

miércoles el 4 de marzo

p 15 Audio, comprensión

EQ: ¿Cuales son los beneficios de la orquesta para sus miembros y para su comunidad?

Conexiones Culturales p 16  Leer y tomar apuntes.

Lluvia de ideas.

http://www.youtube.com/watch?v=wuTswmx9TQU

Biblioburro

Gramática - Repaso: subjuntivo/pronombres relativos

TAREA:Prepárate para grabar Conexiones Culturales p 16 - Grabar mañana

Trae a clase Temas y AP Workbook! - Mañana - Print Only Assessment

jueves el 3 de marzo

UNESCO - 2 presentaciones

Grabar - Conexiones Culturales p 16.

Assessment - Print Only

TAREA:

Contexto 2: Las redes sociales

Lee dos de estos tres artículos-

Snapchat y Facebook y después en Temas, p 17, Contesta Act 2.

http://cnnespanol.cnn.com/2013/01/05/snapchat-una-herramienta-de-sexting-o-el-proximo-instagram/

Snapchat

http://www.bbc.co.uk/mundo/cultura_sociedad/2009/10/091014_1221_facebook_respuestas_amab.shtml

Facebook entre lo bueno y lo malo

http://www.bbc.co.uk/mundo/cultura_sociedad/2009/10/091012_2007_facebook_adiccion_rb.shtml

Facebook, una adicción, una abstinencia

Spanish IV Week 6

lunes el 29 de febrero

La Camisa de Margarita - Comprensión

Actividades:  Sustantivos derivados de adjetivos

El subjuntivo - p. 67

Análisis - Preguntas en grupo

Tarea:  Descripción de Margarita - Un párrafo de 5-6 frases completas con palabras conectoras.

martes el primero de marzo

Comparte la tarea - Descripciones

Repaso - Pasado:  Pret vs Imp

Análisis y Discusión en grupos

Tarea:  Discusión en grupos - elige 4 preguntas y contéstalas en frases completas:
1. ¿Piensas casarte algún día? ¿Por qué? ¿Tendrás dote?

2. Entre novios, ¿es importante discutir el dinero antes de casarse?  ?¿Por qué?

3. Cuando te cases, ¿piensas vivir independientemente o vas a aceptar ?dinero de tus padres?  ¿Por qué?

4. Imagina que vas a casarte. Describe tu boda.

5. Si tu hija quisiera casarse con un hombre de poco dinero, ¿cómo ?reaccionarías?

6. ¿Hay realmente una barrera generacional entre padres e hijos? ?Explica.

7. En cuanto al matrimonio, ¿qué cambios ha habido desde la época de ?Margarita Pareja?

Prueba de la historia - comprensión/vocabulario/gramática - Mañana

miércoles el 2 de marzo

Comparte la tarea - Discusión en grupos

Entregar tarea - Descripción y preguntas

Prueba de "La Camisa de Margarita"

Tarea:  Lee p. 194- 196 - Lección 6 "El valor de las ideas"

Estudia el vocabulario nuevo p. 196

jueves el 3 de marzo

Lección 6 - Vocabulario

Práctica p. 197

Act. 3 - titulares - BBC Mundo

Tarea:  Supersite (Para Empezar - vocabulario)

AP Spanish - Week 5

lunes el 22 de febrero

Devolver notas/comentarios de Presentaciones

Museo de Arte - Preguntas

Supersite:  AP Workbook - Interpersonal Speaking:  Conversation p. 205 in Workbook 

and on Supersite:  Content: Activities: Section II, Part C, #6

Tarea:

Mañana:  Grabar Conversacion con Rosa y Prueba de Vocabulario del arte (p. 185, 201 Temas) y Gramática

Práctica - Imperfecto Subjuntivo  - you will need to write correct forms of verbs

martes el 23 de febrero

Grabar Conversación - Interpersonal Assessment

Prueba - Vocabulario y Gramática

Tarea:  Recursos Auténticos - BBC Mundo, etc.  Add to your handout
Unos artículos interesantes:  http://www.bbc.com/mundo/video_fotos/2016/02/160218_fotos_galeria_cuba_moda_cubanas_finde_ps
Trump y Papa Francisco: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/02/160219_eeuu_trump_papa_politica_religion_cristianismo_respuesta_reconciliacion_wbm

miércoles el 24 de febrero

Leemos sobre UNESCO http://www.unesco.org/new/es/unesco/about-us/who-we-are/introducing-unesco/

Elegimos y investigamos un sitio de patrimonio de humanidad

http://www.patrimonio-de-la-humanidad.com/

Tarea:  Proyecto de Patrimonio de la Humanidad - Mira la presentación para ideas/vocabulario: - https://docs.google.com/a/k12.sd.us/document/d/1YEtIsSzlQuzccvjqK0rbMkhQF3cHQzy3YinoFeU_zaI/edit?usp=sharing

jueves el 25 de febrero

Hacemos investigaciones - UNESCO
https://docs.google.com/a/k12.sd.us/presentation/d/1Fi7phxt54IhnV2lFig14JmODD9W4PV8N2aV6xg8vh_0/edit?usp=sharing

Spanish IV - Week 5

lunes el 22 de febrero

Interpersonal Assessment - Costa Rica/Flashcultura

Tarea:  Repaso - Examen mañana - Vocabulario/Gramática/Cortometraje

martes el 23 de febrero

Examen Lección 5

Tarea:  Anuncio - Preview plan for commercial on this google presentation - come ready to help write script:

- https://docs.google.com/a/k12.sd.us/presentation/d/1p0b5o5qFr8wARAOY1mjvdZ64GUgEQU3w4X491XlVvJc/edit?usp=sharing

miércoles el 24 de febrero

Anuncio - ¡Escribamos el guion!

jueves el 25 de febrero

La Camisa de Margarita - Una historia breve en Album

Leer p. 62-64:  Margarita y Luis / La resistencia de don Raimundo

Tarea:  Comprensión p. 66 #1-16 y Vocabulario Nuevo - Here is the pdf file - story and questions from the book - La Camisa de Margarita - Ricardo Palma
limeñita - una mujer joven de Lima, Peru
vacilar: dudar/estar indeciso
despedirse:  decir adiós
marido: esposo
desairar: humillar/desatender a alguien insolencia - ofensa/irrespetuoso
arrancar: sacar de la raíz
monja:  mujer/persona religiosa

Spanish IV Week 4

lunes el 15 de febrero - No hay clases.

martes el 16 de febrero

Practica el futuro - https://www.pinterest.com/pin/515943701041052632/
SAM - p. 146, Act. 1 y 3
Relative Pronoun - Practica Act. 2, 3 p. 182
Quien es quien - juego

Tarea:  SAM p. 53, Act. 1-2 y p. 57, Act. 1-2

miércoles el 17 de febrero

-tarea SAM p. 53, 57

Manual de gramática p. 394 'lo que'

SAM - el condicional p. 147, Act.3

Literatura p. 189 - Vocabulario y Act. 2

"La Luna" Jaime Sabines p. 191 / SAM p. 149

Tarea:  SAM p. 55 Act. 1-3 y p. 58 Act. 3  

Examen Lección 5 - el viernes

jueves el 18 de febrero

-tarea SAM p. 55, 58

Interpersonal - Flash Cultura - Ver otra vez y escribir 4 preguntas.  You and a friend will be talking about whether or not you want to join the Environmental Ingenuity and Spanish Clubs on their trip to Costa Rica.  Once your 4 questions are written - they must be approved by Sra. Tollinger.

Repaso - Vocabulario/Gramática - Supersite

Tarea - Supersite Due date 2/19/16  ¡Lección 5 Examen - mañana!

AP Spanish Week 4

lunes el 15 de febrero:  No tenemos clases.

martes el 16 de febrero

Investigaciones - Estudiar/usar el vocabulario y usar como guía las preguntas para preparar una buena presentación -Click Here: Presentación del Arte

TAREA:

Trabajar en tu proyecto - prepárate a discutir el artista y una obra.

Traer AP cuaderno negro

miércoles el 17 de febrero

Assessments:   AP workbook (negro)

La arquitectura PRINT ONLY

La arquitectura PRINT AND AUDIO

Trabajar en los proyectos

TAREA: Trabajar en tu Proyecto

jueves el 18 de febrero

Presentaciones del Arte

TAREA: AP Workbook - Get signed up for on-line site.  

Preview and Practice - Interpersonal Speaking: Conversation p. 205 in Workbook

Prepararte para tu presentación

viernes el 19 de febrero

Presentaciones del Arte

TAREA: **New Note : Prueba de vocabulario de arte / gramática - Imperfect Subjunctive and Conditional - martes, el 23 de febrero.
Practica aquí - imperfect subjunctive: http://www.spanishdict.com/topics/show/98
conditional: http://www.spanishdict.com/topics/show/97

Interpersonal Speaking: Conversation p. 205 in Workbook 

and on Supersite Section II, Part C, #6

DO NOT SUBMIT  Practice as many times as you can. Remember to fill up the 20 seconds each time you need to speak!  You will do this in class Tuesday for a grade.

Traer Chromebook y Temas (el libro de texto)

Spanish IV Week 3

lunes el 8 de febrero

Anuncios - Superbowl

Presentación - Nick Christopherson y el medio ambiente - Take Notes as you will be choosing an issue to address and help with marketing the issue and possible solutions during Earth day.

Soluciones - Carteles
Tarea:  Leer/estudiar El Condicional p. 176-177
Supersite

martes el 9 de febrero

El condicional p. 176-177

Práctica p. 178 Act. 1, 2, 3

Spanish Language and Culture Site - Conditional - un poema: Instantes

Tarea: Supersite - Condicional y Cultura

miércoles el 10 de febrero

Act. 5, p. 179

Spanish Language and Culture Site - Conditional - un poema: Instantes

"Si pudiera vivir nuevamente mi vida..."
SAM - Práctica
Tarea:  SAM y Supersite

jueves el 11 de febrero

Flash Cultura

Relative Pronouns - p. 180-181

Práctica con pronombres relativos p. 182

Tarea:  Supersite - Due Date 2/16/16 and 2/19/16

AP Spanish Week 3

lunes el 8 de febrero

Recursos Auténticos - Leer y Ver articulos, videos, anuncios, etc. del mundo hispanohablante. Anota información en tu papel Recursos Auténticos.https://docs.google.com/a/k12.sd.us/document/d/1vbx7Bgd6OQapUqfZDDD23ZcyEWbFNGQYWgNe74GJ-FI/edit?usp=sharing

TAREA: Lee Puntos de Partida - Contexto 4: Las artes visuales y escénicas p. 185 en Temas. 

Haz act. 1, p. 185

martes el 9 de febrero

Presentación de Picasso, el cubismo, la guerra civil española, Guernica

TAREA: Guernica 3D Videohttp://www.youtube.com/watch?v=jc1Nfx4c5LQ

Handout-Picasso/Guernica

miércoles el 10 de febrero

Chalk Drawing-1 minuto

pg. 195 Audio-30 años del Guernica/una vez

Mientras Escuchas- tomar apuntes/compartir con la clase

1 minuto-hacer una afirmación de la fuente auditiva

pg. 196 Actividad 2 Comparaciones/Discusión

TAREA: Supersite - Audio/En Fragmentos
pg. 201 Actividad 1: Lenguaje arquitectónico /Vocabulario

jueves el 11 de febrero

pg. 201 EQ: ¿Por qué algunas obras arquitectónicas les parecen muy bellas a ciertas personas y a otras no?

la tarea/Vocabulario

Antoni Gaudí

Basilica La Sagrada Familia, Barcelona

http://www.usatoday.com/story/travel/2013/10/03/gaudi-barcelona-sagrada-familia-cathedral/2914437/

Más Arquitectura Maravillosa

http://www.bbc.co.uk/mundo/video_fotos/2014/02/140225_galeria_fotos_arquitectura_competicion_re.shtml

Discusión

Handout on proyecto de arte/arquitectura

http://whc.unesco.org/en/list/320/gallery/

TAREA: Investigar información para tu proyecto - Mirar las preguntas, vocabulario, y modelo de presentación - Presentación de Artista/Arquitecto

viernes el 12 de febrero: No tememos clases.