AP Spanish Week 2

lunes el 3 de abril

Revisar la tarea:  hoja de trabajo (Personajes, Citas, Preguntas)

-Mirar la película

TAREA: Después de ver la película.

Pensar y Escribir - ¿Quienes les ofrecen ayuda o apoyo al niño y a su mamá? ¿Siempre los hacen por motivos buenos? Explica.

martes el 4 abril

Revisar la tarea - Pensar y Escribir - ¿Quienes les ofrecen ayuda o apoyo al niño y a su mamá? ¿Siempre los hacen por motivos buenos? Explica.

-Terminar la película hoy.

TAREA: Temas p. 350

1) Lee Puntos de Partida sobre La enajenación y la asimilación

2) Contesta las preguntas:

miércoles el 5 de abril

Tarea: Smt: definición    “la enajenación y la asimilación

¿Sentían los personajes de Cajas de cartón y La misma luna aislados donde vivían? ¿Cuáles eran las circunstancias? ¿Qué hicieron para asimilarse o qué necesitaban hacer?  

En grupos: Discutir/Compartir con la clase

http://www.youtube.com/watch?v=Ygdbbz-u5CE

Escucha la canción y luego escribe el mensaje de la canción.  ¿A quienes se dirige la canción?

Presentar la presentación de héroes

TAREA: Empezar tu investigación de los héroes.

Héroes nacionales: una presentación de 3-5 minutos

Buscar un/una inmigrante que ha tenido éxito en este país. (Como Francisco Jimenez)

Incluir la siguiente información:

1. origen

2. desafíos en el nuevo país

3. cómo superó las dificultades

4. lo que pudo alcanzar

Unos inmigrantes para consideración:

Roberto Clemente Ellen Ochoa

Jaime Escalante Edward James Olmos

Gloria Estefan Tito Puente

Oscar Hijuelos Chi Chi Rodríquez

Rolando Hinojosa Arantxa Sánchez-Vicario

Rita Moreno Carlos Santana

Otros ejemplos:  Mario Molina, Nydia Nelásquez, Hilda Solis

También puedes escoger uno/a de este sitio:

http://www.infoplease.com/spot/hhmbioaz.html

¡Ojo! Esta persona debe ser un/a héroe: Tienes que pedirle a la maestra permiso.  

jueves el 6 de abril

Trabajar en las presentaciones

TAREA: Trabaja en tu presentación de héroe o heroína

viernes el 7 de abril

Interpersonal Speaking: WB 210  #11: Grabar para practicar

Trabajar en las presentaciones

TAREA: Trabaja en tu presentación de héroe o heroína (Presentamos el lunes y martes)

Añadir tus slides:  Inmigrantes Hispanohablantes

Spanish IV Week 2

lunes el 3 de abril

Repasar:   Preguntas p. 5

El Greco y El entierro del Conde de Orgaz

Velázquez y Las Meninas

Introducir a Francisco de Goya y Luciente - Goya - y El tres de mayo de 1808

Tarea: 

1) Leer sobre Goya y El tres de mayo p. 6-7

2) Escribir definiciones del vocabulario p. 14

**Examen de Hablar - El Viernes - 2 de las 3 obras

martes el 4 de abril

Revisar vocabulario - El tres de mayo p. 14

Describir la obra:  El tres de mayo

Tarea:  1) Contestar las preguntas en p. 7

2) Practicar describiendo las pinturas:  El entierro del Conde de Orgaz, Las Meninas, El tres de mayo

**Examen de Hablar - El Viernes - 2 de las 3 obras

miércoles el 5 de abril

Revisar las preguntas p. 7

Introducir a la política de España y la Guerra Civil Española

El bombardeo de Guernica - https://www.youtube.com/watch?v=Hmvddlp79aw&nohtml5=False

Pablo Picasso

Tarea:  1) Leer sobre la historia de España y Pablo Picasso p. 8-9

2) Escribir definiciones del vocabulario p. 14

**Examen de Hablar - El Viernes - 2 de las 3 obras

jueves el 6 de abril

Describir la obra:  Guernica

Ver videos: 

Una versión en un Pizarrón

Guernica en 3 dimensiones

Tarea:  1) Completar las preguntas p. 12

2) Revisar todos los artistas y sus obras

**Mañana - Examen de Hablar

Spanish IV Week 1

martes el 27 de marzo

Repasar el examen - Lección 6

El Arte Español: Explicar la meta y la finalidad

          

Introducir a el Greco y El entierro del conde de Orgaz

Tarea:

1) Leer sobre el Greco p. 1 y su obra maestra El entierro del Conde de Orgaz p. 2-3

2) Estudiar el vocabulario p. 13 y escribir definiciones breves en español

miércoles el 28 de marzo

Revisar vocabulario e historia de el Greco

Describir la pintura - El entierro del Conde de Orgaz

Tarea:

1) Contestar Preguntas de comprensión p. 3

jueves el 29 de marzo

Revisar Tarea - Practicar describiendo El Greco y su obra

Introducir a Velázquez  y Las meninas

Tarea:

1) Leer sobre Velázquez y Las meninas p. 4-5

2) Escribir definiciones del vocabulario p. 13
3) Ver video sobre Las Meninas - https://www.youtube.com/watch?v=WKRKrpz09Fk

viernes el 30 de marzo          

Revisar vocabulario - Las meninas

Describir la Obra - Las Meninas

Tarea:

1) Contestar las preguntas de comprensión p. 5

2) Practicar describiendo las pinturas: Las Meninas y El entierro del Conde de Orgaz

AP Spanish Week 1

lunes el 27 de marzo

¡No tenemos clase!

martes el 28 de marzo

Leer todo el cuento en clase

p 81 #1-14 Cierto o Falso (Fue la tarea)

Dartmouth module http://www.dartmouth.edu/~spanmod/modulos/cajas/bio.html

Paso 4- Preguntas de Interpretación 1-4  en grupos/Compartir

TAREA: Abriendo Paso 82-85 Preguntas 1-21

Necesita traer TEMAS y ABRIENDO PASO a clase mañana

miércoles el 29 de marzo

Revisar la tarea: Abriendo Paso 82-85 Preguntas 1-21

Temas, p 413 Contexto 6 Los héroes y los personajes históricos.

Smtb : Puntos de Partida

¿Cuáles son las cualidades que convierten a una persona en héroe?

¿En qué consisten los actos de heroísmo en la comunidad o en el mundo entero?

¿Qué efectos tienen?

Hay gente que cree que los héroes nacen, no se hacen.

¿Cualquier persona puede llegar a ser un héroe?

Temas 413 Act 1-, Act 2 quickly (clases de héroes)

Conversación: ¿Quién era el héroe de Panchito?  (padre, hermano, maestro…)

¿Por qué?

¿Cuáles son unos atributos de un/a maestro/a que te ha afectado positivamente de una manera o otra en tu vida? Haz una lista.

TAREA:

Temas -413  Ampliación #1

Reflejar y escribir una reacción a la cita de Marcelo Birmajer  (50 palabras)

“Uno puede dar la vida por cualquier cosa y sentirse un héroe, pero los verdaderos héroes son los que nos ayudan a vivir.”  - ¡Una nota!

jueves el 30 de marzo

Discutir la cita de la tarea:“Uno puede dar la vida por cualquier cosa y sentirse un héroe, pero los verdaderos héroes son los que nos ayudan a vivir.”  - ¡Una nota!

Smartboard – para la discusión

¿Han escrito sobre un/a maestro/a que les ha apoyado o ha cambiado su vida?

Ahora en el cuento entre Panchito y el Sr. Lema, ¿Qué efecto tuvo el maestro en la vida, y en el futuro de narrador/Panchito?

Compartir con la clase – ideas personales sobre un héroe – su composición.

    Assessments:

      1.  Abriendo Paso p 92 Audio, selecciones 1-2

      2. Interpersonal speaking p 93    Grabar  (Apéndice B pg. 468-469/WB 197-198)

Película “La misma luna  - Empezarla hoy.  3 días

TAREA: Abriendo Paso 88 Act E La vida circular, Contestar cada pregunta

viernes el 31 de marzo

TAREA: Abriendo Paso 88 Act E La vida circular

En grupos – compartir sus respuestas/ con la clase/ expresar sus ideas sobre el tema de la vida circular

Mirar la película  “La Misma Luna”

TAREA: Después de ver la película, contesta.

1.  ¿Cuáles son los sueños del niño y su mamá?

2.  ¿Cuáles son los desafíos que se enfrentan el niño y su mamá?

3.  ¿Opinas que solucionarán estos obstáculos para lograr su sueño?

AP Spanish Week 9

lunes el 20 de marzo - TEMAS Y AP TEST PREP BOOKS MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY

Revisar la tarea: Práctica 1-2

Termina las preguntas de actividad 2 pg. 321 # 1,2,4,6,7

La población mundial alcanza los 7.000 millones de habitantes            

Assessment –WB p 118-120 Print/Audio 10 preguntas

TAREA: Contesta la pregunta detalladamente: Necesitas mencionar mínimo de tres ejemplos. ¿Qué desafíos y soluciones tenemos en Sioux Falls que tienen que ver con los cambios en la población humana?

martes el 21 de marzo

Revisar la tarea

342 Contexto 6   La conciencia social

Smtb - Punto de Partida 3Q

Ampliación Act. 1 Discusión

Video de agua:  http://techland.time.com/2013/03/05/finally-a-billboard-that-creates-drinkable-water-out-of-thin-air/

TAREA: Contesta la pregunta: ¿A qué organización sin fines de lucro has ayudado, visitado, apoyado o estudiado?  ¿Qué es la meta de esta organización?  ¿Por qué te gusta o te interesa? ¿Crees que Sioux Falls necesita más organizaciones benéficas o de voluntarios?  

miércoles el 22 de marzo

Discutir Tarea

Handout of informal expressions

Assessment WB 148, #13 el medio ambiente--Audio only, 1-8 preguntas

Practicar la conversación simulada: Part C, #10 simulated conversation

TAREA: ¡No hay tarea! - FIN de Tema 5 - Mañana Trae Libro Azul: Abriendo Paso!!!!!

jueves el 23 de marzo - Need TEMAS y Abriendo Paso Lectura (Blue book)

TEMAS p. 349

Smartboard EQ :  

¿Cómo se expresan los distintos aspectos de la identidad en diversas situaciones?

¿Cómo influyen la lengua y la cultura en la identidad de una persona?

¿Cómo se desarrolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo?

Contexto: Los héroes y los personajes históricos p. 413

Abriendo Paso p 71  Antes de leer ADE anotar/compartir

P 87 Un Paso Más – intro. vocab

TAREA:

Abriendo Paso  p 72 Act  B.

Escribe una respuesta a cada pregunta usando vocabulario y expresiones de Un paso más p 87

viernes el 24 de marzo

Revisar la tarea: Abriendo Paso 72 B: pg. 87

Dartmouth module – chrome books http://www.dartmouth.edu/~spanmod/modulos/cajas/bio.html

Leer biografía/preguntas

Smtb – fotos de los inmigrantes/ discusión

Antes de leer 74

TAREA:

Leer el cuento páginas 75 - 80

Contestar preguntas p 81 #1-14 Cierto o Falso: Si la información es falsa, escribe la información correcta.

Spanish IV Week 9

lunes el 20 de marzo

Escribir Poemas

Flash Cultura - Puerto Rico

Tarea:  Escribir Poema y Supersitio

martes el 21 de marzo

Revisar poemas -
Escribir Poemas:
Write your own poem following a similar pattern to "Instantes".
You will write this poem to somebody (person, pet, stuffed animal etc). It can be serious, fantastical or funny. You choose. Following these instructions, you will see a serious one I started to write. The pattern has to be
" If I could/had/was/knew..., (imperfect subjunctive)
(I, you, we, they etc) would (conditional)...
Mi ejemplo:
                                         Mi abuela
Si pudiera verte otra vez, me encantaría sentarme al lado de ti, ayudando con el pan que preparabas cada domingo.
Si pudiera hablar contigo, te dirías todo sobre mis hijas Kate, Josie y Paige y mi esposo Scott.
¡Qué lástima que no pudieran conocerte!

Si tuviera la oportunidad, te preguntaría más de mi papá y tus otros niños para que me compartiera tus secretos de ser una madre buena.

You must write a minimum of 15 complete sentences. Be sure to make bring it to a logical end - a closing. Don't just stop. . .
Please type, double space and Print!
You will read to the class this week and turn in for grade. 

Gramática - Comparativos y Superlativos p. 218-219

Práctica p. 220

Tarea:  1)  Prepararse para leer el poema

2) Supersitio:  Estructuras y Flash Cultura

miércoles el 22 de marzo

Preparación p. 223  Chile: dictadura y democracia p. 223-225

Tarea:  Supersitio:  Cultura

jueves el 23 de marzo

Leer los poemas

Análisis:  p. 226 Chile

Repaso - Gramática

Tarea:  Prepararse para el Examen Lección 6:

Vocabulario

Cortometraje

Cultura:  Imagina Chile: p. 204-205 y p. 223-225

Gramática:  Subjuntivo (presente y pasado) Comparativos y Superlativos

Spanish IV Week 8

lunes el 13 de marzo

Repasar - Subjuntivo en Clausulas Adverbiales

SAM p. 152, Act. 1

p. 212, Act. 1,3

Imagina - Chile p. 204

Tarea:  Supersitio

Prueba de Vocabulario Lección 6 - el miércoles - Vocabulario Lección 6
Conjunciones

martes el 14 de marzo

Repaso:  Vocabulario y Subjuntivo - SAM p. 65

Act. 5, p. 213 - Hablar

Flash Cultura p. 209

Tarea:  Supersitio

Prueba de Vocabulario - Mañana

miércoles el 15 de marzo

p. 214-215 Estructuras:  Gramática - Pretérito Imperfecto del Subjuntivo - 3 Main Uses

Práctica - SAM p. 153, Act 1

Prueba:  Vocabulario Lección 6

Tarea:  Lee y Estudia Estructuras p. 214-215  El Pretérito Imperfecto del Subjuntivo
*Know how to conjugate - Start with 3rd person PRETERITE, cut 'ron' and add appropriate endings!

jueves el 16 de marzo

Práctica - p. 217, Act. 4

Pretérito Imperfecto del Subjuntivo - 4th Main Use - 'If' Clauses with Conditional

Poema - Instantes Use of Imperfect Subjunctive and CONDITIONAL 

Tarea:  Supersitio

AP Spanish Week 8

lunes el 13 de marzo

Presentaciones

TAREA: Leer: 305 Conexiones Culturales

Leer y anotar información que te ayudará contestar la pregunta en el bloque verde.

Lluvia de ideas para la CC

Preparar para grabar la comparación cultural

martes el 14 de marzo

10 minutos de preparación

Grabar

AP Cuaderno Negro: Interpretive #29  p 69-70

TAREA: pg. 313 Leer Punto de Partida y las 3 preguntas

pg. 313 Actividad 3 Escribir

miércoles el 15 de marzo

Leer puntos de partida de nuevo

Compartir la tarea

314 Lectura 3.1 ARRUGAS

Act 1,2, 3.

Leer sobre el autor y la lectura

Video para conversación:

La entrañable pareja que se conoció en un basurero hace 40 años (y ahora se casa)

http://www.bbc.com/mundo/media-39033201

315 Leer ARRUGAS

317 Act 2-3

TAREA:

1) p. 315, Act 3 - Escribe por mínimo 1 párrafo

2) Contestar: ¿Qué beneficios tiene una sociedad que respeta y cuida a sus ancianos?

              Incluir por lo menos 5 beneficios.  (Una nota)

jueves el 16 de marzo

Revisar y entregar la tarea

Presentar la conversación interpersonal

Practicar:

1 minuto para leer en preparación

En grupos:

primera vez: eres persona A

segunda vez: eres persona B

pg. 306-307 Cognados Falsos, Práctica 1-2

TAREA:

1. Prepararte para grabar mañana

2. 306-307 Cognados Falsos Actividades 1 y 2

viernes el 17 de marzo

Grabar la conversación

318 Lectura 3.2   

La Población urbana mundial crecerá un 75% hasta los 6300 millones en 2050

Vocab 1, 3

319 Leer

321 Después de leer Act 1

Act 2 # 1,2,4,6,7

TAREA: pg. 321 Termina las preguntas de actividad 1 y actividad 2 (#1,2,4,6,7)